Le Comité d’attribution est heureux d’annoncer que le prix George Baxter 2019 pour une contribution remarquable à l’ACPC est attribué au Professeur Alan Richardson.

Le professeur Richardson a contribué de façon exceptionnelle à l’ACPC tout au long de sa carrière qu’il a débutée en 1985. Alan a siégé au conseil d’administration de l’ACPC à deux reprises (1997-2001 et 2013-2016). Il a été président de l’association en 2015. 

Il n’est pas simple de résumer les contributions significatives d’Alan à l’ACPC. Tout au long de sa carrière, il a agi à titre de président de divers comités de l'ACPC, notamment ceux du Groupe de travail sur le temple de la renommée comptable canadienne, du Comité de nomination (2015-2016), du Comité du Prix Haim Falk (1998), du comité du Prix L.S. Rosen (2011), des conférences annuelles de l’ACPC (1991 et 1992). Alan a aussi été membre sur plusieurs autres comités de l’ACPC, Comité exécutif (2013-2015), Comité des ressources humaines (2013-2015), Comité de liaison ACPC/CGA (1991-1994), Comité de sélection des rédacteurs (Perspectives Comptables 2004, Recherche Comptable Contemporaine 2012/2013), et Comité de sélection du Directeur général de l’ACPC (2014).

En plus de toutes ses implications administratives, le soutien du professeur Richardson Alan à l’association prend aussi d’autres formes. Alan est membre de façon continue de l’ACPC depuis 1985, et membre à vie de l’ACPC depuis l’année 2004. Il a reçu le Prix d’excellence en enseignement L.S. Rosen en 2010. Il a servi comme réviseur ad hoc de la revue de Recherche Comptable Contemporaine (1987-1992), est membre du comité de rédaction de la revue depuis 1992 et agit présentement à titre de conseiller éditorial. Une des implications significatives d’Alan pour l’ACPC a été d’agir à titre de rédacteur-fondateur de la revue Perspectives Comptables de 2001 à 2004. Son support pour les activités de l’ACPC s’exprime aussi sous la forme de ses publications, Alan a publié 4 articles dans la revue Recherche Comptable Contemporaine et 8 articles dans la revue Perspectives Comptables.

L’année de son mandat à titre de Président désigné de l’ACPC a été particulièrement chargée, telle que le décrit un des membres du conseil d’administration de l’époque : « Le Directeur général de l’ACPC a démissionné, et nous devions procéder rapidement à son remplacement. Alan a relevé le défi et agi à titre de Directeur général intérimaire pour s’assurer que l’ACPC puisse s’acquitter de ses obligations en matière de services aux membres, de publications et d’organisations de conférences ». Nous lui en sommes tous redevables. Un précédent récipiendaire du prix George Baxter décrit bien les contributions significatives du Professeur Richardson de la façon suivante : « Je connais Alan depuis plus de 30 ans, et j’ai pu apprécier son implication continue et ses contributions significatives à l’ACPC à divers titres au cours de cette longue période ».

Le comité de nomination du Prix George Baxter pour une contribution remarquable à l’ACPC a unanimement conclu que le Professeur Alan Richardson répond largement aux critères établissant une contribution exceptionnelle à l’ACPC sur une longue période pour mériter le prix George Baxter 2019.

Le comité du prix L.S. Rosen est heureux de reconnaître James Barnett de la University of Waterloo comme récipiendaire du Prix 2019 d'excellence en enseignement L.S. Rosen. Le prix L.S. Rosen est le plus important prix décerné par l'ACPC pour la reconnaissance d'un éducateur dont le travail et sa contribution à la formation en comptabilité au Canada illustrent l'excellence. Jim est un récipiendaire extrêmement méritant. Au cours de ses 29 années d’enseignement, Jim a toujours apporté des contributions importantes et soutenues à l’amélioration de l’enseignement de la comptabilité au Canada. Jim a eu un impact significatif sur l'éducation fiscale au premier cycle et aux cycles supérieurs grâce à son excellent enseignement primé à la University of Waterloo. Son impact s'est étendu bien au-delà des salles de classe à Waterloo grâce au travail qu'il a effectué pendant 15 ans en tant que co-auteur du livre Introduction to Federal Income Taxation in Canada. Des générations d'étudiants canadiens en comptabilité ont tiré des enseignements de cette ressource inestimable et s'en sont inspirés.

L’engagement de Jim en faveur de la formation supérieure en fiscalité est démontré par ses efforts pour créer et développer le programme de maîtrise en fiscalité de Waterloo et en étant son premier directeur. Ce programme tisse de manière novatrice des contributions d’universitaires et de praticiens afin de fournir l’excellence dans l’enseignement supérieur et demeure un programme phare en matière d’imposition pour les étudiants des cycles supérieurs dans tout le pays. Les nombreux services fournis par Jim à la formation en comptabilité au sein de la profession lui ont valu de se voir attribuer un FCPA. Ses contributions à la formation en fiscalité s’étendent également à la formation professionnelle et Jim a apporté une contribution importante au programme fiscal approfondi de CPA Canada. Récemment, Jim a présidé au comité de la carte de compétences en fiscalité de CPA Canada, chargé de la révision de la formation en fiscalité de la profession. Ce travail continuera à façonner l’éducation fiscale au cours des années à venir.

Les réalisations de Jim sont nombreuses, mais ce qui est peut-être le plus impressionnant, c’est que, malgré son travail à la tête d’innombrables comités et programmes, les étudiants de Jim ont clairement indiqué que sa préoccupation et son attention pour leurs intérêts et leurs besoins en matière d’éducation restaient au centre de sa carrière. Un ancien élève a noté que la phrase de marque de Jim en répondant aux questions fiscales hypothétiques des élèves était « ça dépend ». Ils ont expliqué que cela les défiait de penser de manière critique et comment ses conférences suscitaient l'intérêt et inspiraient les étudiants. Il n’y a pas de « ça dépend » quand on considère Jim pour ce prix - il est vraiment un éducateur exceptionnel et un formidable modèle.

Le comité du prix - composé de Devan Mescall, Phyo Hlaing et Chris Burnley - reconnaît les contributions exceptionnelles de Jim à la formation en comptabilité au Canada et est heureux de recommander James Barnett pour le Prix d'excellence en enseignement L.S. Rosen de 2019.

Le comité a le plaisir d'annoncer que le professeur Yves Gendron a été sélectionné en tant que récipiendaire du Prix Haim Falk 2019 pour une contribution remarquable à la pensée comptable. Le comité du prix Haim Falk a reçu un dossier complet à l’appui de sa candidature, qui comprenait plusieurs lettres de divers collègues juniors et seniors, dont trois anciens lauréats de ce prix et de nombreux rédacteurs en chef de revues de premier plan.

Le professeur Gendron possède une historique de publications impressionnante couvrant divers domaines, notamment la commercialisation de la profession comptable, la gouvernance d'entreprise, le fonctionnement du conseil d’administration, les méthodes et l'épistémologie de la recherche comptable. Le comité du prix a été très impressionné par la profondeur des contributions du professeur Gendron à la recherche. De manière cruciale, ses recherches ont donné une visibilité et une rigueur indispensables à la recherche qualitative. Le professeur Gendron a publié à un rythme prolifique avec plus de 60 articles évalués par des pairs et 16 articles de « premier plan » utilisant la classification du Financial Times 50. En outre, ses recherches ont eu un impact considérable sur ses articles contenant près de 5 000 citations Google, y compris 16 articles avec plus de 100 citations. En plus de ses propres recherches, le professeur Gendron a été le mentor de toute une génération d'érudits en comptabilité, en tant que conseiller de doctorat ou rédacteur en chef. Ses recherches ont également eu un impact considérable sur la pratique de l'audit.

Des extraits de ces lettres illustrent ses importantes contributions à la pensée comptable :

« Le professeur Gendron a contribué à l'émergence d'une littérature stimulante visant à documenter et à théoriser la montée du commercialisme dans le domaine de la comptabilité publique. Que ce soit par l’analyse de l’identité des anciens membres d’Arthur Andersen, le contexte organisationnel du professionnalisme, l’érosion des frontières juridictionnelles de la comptabilité, la prise de décision d’acceptation des clients ou la colonisation de la profession par le marketing ; la profondeur et la variété empiriques qui sous-tendent les travaux du professeur Gendron sont remarquables. » Les professeurs Steven Salterio et Bertrand Malsch, Queens University.

« Yves Gendron a mené un travail novateur mettant l'accent sur le pouvoir et la politique de la pratique de l'audit, ainsi que sur son intersection avec la gouvernance. Son engagement dans l'analyse des dilemmes éthiques et moraux inhérents à la tâche de l'audit est une contribution majeure à la recherche en comptabilité ». David Cooper, professeur émérite, University of Alberta.

« Il a publié plus d'une douzaine d'articles sur le sujet de l'audit et de la profession comptable dans des revues comptables telles que Accounting, Organizations and Society, Recherche comptable contemporaine et Journal of Business Ethics. À mon avis, ces articles ont fait évoluer notre compréhension de la pratique de l'audit, notamment en ce qui concerne l'intersection des auditeurs, des comités d'audit et de la direction. » Professeur Dean Neu, York University.

« J'aurais bien du mal à penser à plus d'une poignée d'individus qui, au cours des années, ont plus influencé le domaine de la comptabilité en Amérique du Nord, en Australie et en Europe qu'Yves. Yves a essentiellement inspiré et formé une génération d'universitaires à aborder la recherche qualitative avec la même rigueur que celle que l'on pourrait employer dans toute autre approche de la recherche. Il a créé un héritage de recherche innovante et un superbe mentorat qui a permis à une génération de chercheurs de mener une recherche qualitative rigoureuse. » Professeur Jeffrey Cohen, Boston College.

Le comité a conclu à l'unanimité qu'Yves Gendron est un des récipiendaires les plus méritants du prix Haim Falk 2019 pour sa contribution remarquable à la pensée comptable.

Comité du prix Haim Falk 2018-2019 :

Jean Bedard, Université Laval

Heather Wier, University of Alberta

Partha Mohanram, University of Toronto, (président)

L’enseignement des notions fondamentales de comptabilité auprès des étudiants en administration des affaires qui n’aspirent pas à une carrière de comptable a toujours constitué un important défi pédagogique pour les intervenants universitaires. Comment intéresser le futur gestionnaire (non comptable) à la lecture et l’analyse des états financiers, et comment l’aider à réaliser que la comptabilité constitue le langage du monde des affaires? Pour augmenter l’intérêt des étudiants envers la comptabilité, nous avons choisi de le rebâtir intégralement sous forme de jeu sérieux, entièrement en ligne, dans lequel l’étudiant développe ses connaissances par l’entremise d’activités ludiques qu’il peut compléter selon l’horaire qui répond le mieux à ses besoins et à sa réalité. L’objectif principal du cours est demeuré inchangé : rendre l’étudiant en administration apte à lire et analyser des états financiers, et le sensibiliser à l’importance de la comptabilité. Ce qui a été substantiellement modifié, ce sont les moyens retenus pour atteindre cet objectif. Tout a été mis en place afin de maximiser le recours à des outils technopédagogiques variés permettant la ludification des contenus théoriques, et ce, afin de favoriser la motivation intrinsèque des étudiants en nous appuyant sur la prédisposition humaine au jeu.

Utiliser un jeu de simulation en papier pour enseigner les principes de la comptabilité analytique

Cette activité a été développée pour aider les étudiants à comprendre les différents concepts de la comptabilité analytique, notamment la différence entre les coûts directs et indirects, les frais généraux et l’analyse des écarts. L'objectif principal était de créer une activité pratique simulant la production d'un produit et rendant cette expérience mémorable pour les étudiants. Les auteurs ont mis au point un jeu dans lequel une équipe d’étudiants « construit » une maison en papier, abordant trois résultats d’apprentissage : déterminer le coût des produits dans un environnement de fabrication / coût de l’emploi selon la méthode traditionnelle de calcul des coûts ; préparer et utiliser les budgets; et préparer une analyse de variance pertinente pour les coûts des matériaux et de la main-d'œuvre.

Application de jeu mobile Accounting Challenge (ACE)

Accounting Challenge (ACE) est la première application réalisée de jeu mobile pour apprendre la comptabilité, librement disponible dans les versions iPhone / iPad et Android. Il compte maintenant plus de 34 000 téléchargements dans 90 pays. ACE est utilisé pour soutenir l'apprentissage des étudiants dans les cours d'introduction à la comptabilité financière et à la comptabilité de gestion des programmes de bac en comptabilité et de gestion d'entreprise de la Singapore Management University (SMU). ACE vise à améliorer l’apprentissage de la comptabilité en dehors de la classe en incitant les étudiants à jouer et à apprendre la comptabilité sur la route, partout et à tout moment. Il combine l’apprentissage mobile et l’apprentissage basé sur le jeu pour susciter l’intérêt et la motivation des étudiants numériques-natifs.